幼兒園的環境創設中要注意色彩的選擇與造型的特殊要求，色彩對于人的心理有暗示影響作用，通過色彩的感覺可以帶來孩子不同的心理感受，這些感受會間接性的感染到孩子，并通過情緒的不同變化帶來影響的效果呈現。
色彩是環境教育中最重要的一環，比如深色暗色的顏色對孩子可能會產生消極的憂郁的、郁悶的心理情緒，進而導致孩子的食欲不振，情緒失常，不服管教等等，反之，適合幼兒心理發展的色彩運用會大大提高環境的功能，更能對幼兒產生積極的作用，造型與色彩一樣是最為直觀的審美體驗，而造型提供的視覺感受更為立體化，讓幼兒更加具有空間感，在造型上要盡量使用有趣，簡潔，直觀等特點，不僅讓孩子喜聞樂見，更讓他們喜歡在環境中活動，要把色彩與造型的特點相結合起來，利用色彩與造型的原理讓幼兒更加喜歡園所，園所更能體現出具體的文化品格。
作為幼兒園幼兒主要的活動區域之一，活動室的功能無需多言，幼兒年齡偏小，處在活潑好動的成長階段，創造利于他們活動的場所，有助于老師課程內容延展的空間顯得尤為重要。
在活動室的創設過程中要考慮到環境的布置問題，在桌椅的選擇與設計上就要保證與活動室的風格保持一致性，桌椅都要使用圓角度設計，圓角不僅具有保護幼兒的作用，在一定能程度上可以激發幼兒的創造力與積極性，在顏色的選擇上要盡量選取明亮色系，具有暖色特征的顏色都對孩子產生積極的影響，可以增加整個活動室的氛圍，調節幼兒的心理狀態。
在桌椅的組合排列上要成組狀分布，這樣不僅利于幼師開展教學活動，更有利于管理好動的幼兒免于受傷。在造型圖案上要選取適合幼兒心理的圖形，富有童趣與美觀。
